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【『情報Ⅰ』解説動画】2-(7)2進数と10進数の基数変換(小数)

この記事では、高等学校で履修する『情報Ⅰ』第2章「コミュニケーションと情報デザイン」より、「(7)2進数と10進数の基数変換(小数)」について解説します。YouTubeの授業動画・確認問題・授業プリントは、高校生が家庭学習で利用したり、教員が学校の授業で利用したり、宿題にして反転学習に利用したり……と、自由に使ってもらって構いません!
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【『情報Ⅰ』解説動画】2-(6)2進数と16進数の基数変換

この記事では、高等学校で履修する『情報Ⅰ』第2章「コミュニケーションと情報デザイン」より、「(6)2進数と16進数の基数変換」について解説します。Youtubeの授業動画・確認問題・授業プリントは、高校生が家庭学習で利用したり、教員が学校の授業で利用したり、宿題にして反転学習に利用したり……と、自由に使ってもらって構いません!
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【『情報Ⅰ』解説動画】2-(5)2進数と10進数の基数変換(整数)

この記事では、高等学校で履修する『情報Ⅰ』第2章「コミュニケーションと情報デザイン」より、「(5)2進数と10進数の基数変換(整数)」について解説します。Youtubeの授業動画・確認問題・授業プリントは、高校生が家庭学習で利用したり、教員が学校の授業で利用したり、宿題にして反転学習に利用したり……と、自由に使ってもらって構いません!
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【『情報Ⅰ』解説動画】2-(4)アナログとデジタル

この記事では、高等学校で履修する『情報Ⅰ』第2章「コミュニケーションと情報デザイン」より、「(4)アナログとデジタル」について解説します。Youtubeの授業動画・確認問題・授業プリントは、高校生が家庭学習で利用したり、教員が学校の授業で利用したり、宿題にして反転学習に利用したり……と、自由に使ってもらって構いません!
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【『情報Ⅰ』解説動画】2-(3)情報デザイン

この記事では、高等学校で履修する『情報Ⅰ』第2章「コミュニケーションと情報デザイン」より、「(3)情報デザイン」について解説します。Youtubeの授業動画・確認問題・授業プリントは、高校生が家庭学習で利用したり、教員が学校の授業で利用したり、宿題にして反転学習に利用したり……と、自由に使ってもらって構いません!
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【『情報Ⅰ』解説動画】2-(2)コミュニケーションの形態

この記事では、高等学校で履修する『情報Ⅰ』第2章「コミュニケーションと情報デザイン」より、「(2)コミュニケーションの形態」について解説します。Youtubeの授業動画・確認問題・授業プリントは、高校生が家庭学習で利用したり、教員が学校の授業で利用したり、宿題にして反転学習に利用したり……と、自由に使ってもらって構いません!
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【『情報Ⅰ』解説動画】2-(1)メディアの発達

この記事では、高等学校で履修する『情報Ⅰ』第2章「コミュニケーションと情報デザイン」より、「(1)メディアの発達」について解説します。Youtubeの授業動画・確認問題・授業プリントは、高校生が家庭学習で利用したり、教員が学校の授業で利用したり、宿題にして反転学習に利用したり……と、自由に使ってもらって構いません!
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【『情報Ⅰ』解説動画】1-(8)問題解決の手順

この記事では、高等学校で履修する『情報Ⅰ』第1章「情報社会の問題解決」より、「(8)問題解決の手順」について解説します。Youtubeの授業動画・確認問題・授業プリントは、高校生が家庭学習で利用したり、教員が学校の授業で利用したり、宿題にして反転学習に利用したり……と、自由に使ってもらって構いません!
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【『情報Ⅰ』解説動画】1-(7)新しい情報システム

この記事では、高等学校で履修する『情報Ⅰ』第1章「情報社会の問題解決」より、「(7)新しい情報システム」について解説します。Youtubeの授業動画・確認問題・授業プリントは、高校生が家庭学習で利用したり、教員が学校の授業で利用したり、宿題にして反転学習に利用したり……と、自由に使ってもらって構いません!
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